In : Compte rendu du Comité fuscia du 20 octobre 2011 (intranet)
Olivier Ruatta est Maître de conférence ( 25e section ) et responsable du département TICE de l’université de Limoges et du département Campus Virtuel CvTIC. En charge de diverses formations en ligne, son département a été notamment missionné par le Ministère de l’Éducation Nationale sur la formation en ligne des enseignants de la spécialité ISN en terminale scientifique.
Sa discipline de recherche et d’enseignement : calcul formel / calcul numérique (thèse Marseille 2002 avec Bernard Mourrain Inria Sophia GALAAD)
Il réalise à Limoges des cours en ligne depuis 5 ans : 700 inscrits au Master électronique à distance
Son activité dans le département TICE porte sur les usages de l’informatique dans les communautés TICE, « on fait de la formation aux TICEs par les TICEs », et dans le cadre de CvTIC sur la formation à distance ou sur de la formation hybride où sont élaborées en particulier des formations en partenariat avec des pays du Maghreb, d’Afrique noire et également avec la Roumanie avec qui O. Ruatta réalise des TP à distance sur des cours de calcul formel.
Le Campus Virtuel de l’université de Limoges
- Prépare plusieurs diplômes d’université en formation à distance (voir www.cvtic.unilim.fr/formations ) : DEUST Webmaster & animateurs de communauté web, DESU usage des TIC, DESU TIC et developpement, DU commun avec la chambre de commerce de CERGY : economie de l’immateriel, DU FOAD avec Ouagadougou (Burkina Faso) et Mostaganem (Algérie), licence pour ingénieurs : IXEO …
- Le département a été sollicité pour faire une licence chef de projet web, conseil à la maitrise d’ouvrage pour les TICE, communauté d’ENT
- Préparation à un Master Pro ARTICC avec Mostaganem (salle TP virtuelle) et 2IE à Ouagadougou.
- Mène également une activité de service commun : aide certaines universités à ouvrir des départements de formation à distance, aide à porter des diplômes en formation à distance
Utilisation d’une plateforme Moodle pour former des formateurs, usage du mail vocal - Enseignement à distance pour le secondaire en ISN isn.unilim.fr (la DGSCO est éditeur du site)
L’enseignement ISN :
Robert Cabane (Inspecteur général) a demandé au département formation en ligne de l’Université de Limoges de former en grand nombre des professeurs (maths, physique, STI) et le plus rapidement possible à l’enseignement de l’ISN (Informatique- Science du numérique) : une première session a commencé en juillet 2011 avec un programme très ambitieux, qui est désormais découpé en 2 niveaux. (le module 1 représente 60 heures de cours, avec des enseignants qui démarrent à zéro !) la création de contenus s’est faite avec les collègues professeurs locaux de Limoges
O. Ruatta explique qu’on trouve beaucoup de ressources en ligne, mais qu’elles sont souvent inadaptées par rapport aux besoins (trop complètes, lourdes, prérequis mal explicités… ).
Quelques éléments de discussion en vrac :
Faire des cours pour le SILO (Thierry Viéville) : contenus – partage d’expériences ?
On trouve plein de cours excellents sur le web , mais trop de choses volumineuses alors qu’il faut donner des contenus justes et bien adaptés à l’objectif du module de formation. Par soucis d’homogénéité, l’Education Nationale a fait le choix de l’enseignement des 2 langages de programmation Python et Javascool pour la formation des formateurs.
Côté ressources :
Nécessité de faire une synthèse constructive, c’est à dire faire de l’assemblage de cours pour l’adapter à un objectif pédagogique. Un exemple : il a fallu refaire/reécrire des contenus sur la théorie des graphes, car pas de cours trouvés qui correspondent au cursus ou au module d’ISN
Dans le SILO : possibilité d’annoter les documents, ce qui est une vraie nécessité pour pouvoir réutiliser des cours.
Les supports : ils suivent la progression pédagogique, contiennent deux questions par page, un cours pdf et des questionnaires en ligne, mise en oeuvre des principes par des exercices corrigés, vérification des connaissances, …
Chaque cours donne un point de vue sur un sujet, et trop de supports ne peuvent que noyer l’apprenant : le choix doit se faire sur un seul cours, ce n’est qu’une fois que l’on a acquis les connaissances ou le niveau, que l’on peut regarder/accéder à d’autres cours
Pédagogie collaborative : le professeur anime une communauté ; lors des formations, les professeurs sont mis en situation et dans la peau d’un enseignant.
En Relation avec IUT en ligne, Serge Paronneau le responsable étant de plus lui aussi sur Limoges.
Les Printemps d’UNIT 2013 auront lieu à Limoges.
