Le projet fuscia
Le projet fuscia a pour objectif de faciliter l'usage sur le web de documents pédagogiques principalement francophones, en libre accès, concernant l'informatique et les mathématiques appliquées.
Concrètement nous cherchons à :
trouver plus de sources de documents, aider les auteurs à finaliser et à rendre librement accessibles leurs cours,
faciliter l'accès et les usages par l'analyse détaillée des contenus, la validation scientifique et pédagogique et la sélection des cours les plus pertinents dans notre domaine,
développer de nouveaux cours.
Tous ces documents seront librement accessibles avec une politique de licence de type creative common.
Par cette démarche, nous entendons contribuer à la diffusion de l'idée que l'informatique est une science fondamentale grâce à laquelle a été généré un ensemble de technologies
Partager notre passion de la recherche, le plaisir d'apprendre, de découvrir et de s'émerveiller, montrer aux jeunes et moins jeunes l'immense intérêt de ces sciences théoriques avec des exemples concrets d'applications, et ainsi donner envie de travailler pour la recherche qui propose de nombreux métiers dans beaucoup de branches professionnelles, tout ceci nécessite d'avoir accès à des contenus qui permettent de s'initier et d'apprendre les sciences de l'informatique et les mathématiques appliquées.
Le public visé est large avec notamment, en priorité :
PartenairesLe projet fuscia est mené conjointement par
Il contribue à développer les activités de la communauté informatique et mathématiques appliquées d'UNIT. Des représentants des différents groupements participent au Comité éditorial de fuscia, en particulier Alain Kavenoky et Jean-Pierre Pécuchet pour UNIT et Pierre Jaraud pour UNISCIEL. |
L'INRIA a signé une convention de partenariat et a adhéré à l'association UNIT et au GIS UNISCIEL. A travers l'initiative fuscia, l'INRIA entend participer activement à la mise en place des universités numériques, contribuer à fournir des ressources pédagogiques et, par là, valoriser les méthodes et résultats issus de ses recherches. |
Le projet fuscia est mené par une petite équipe composée de :
Monique Grandbastien Pr. des Universités, anime le Comité éditorial
Patrick Rambert INRIA, coordinateur de fuscia, il suit plus particulièrement le projet Preuves en coq et les aspects internationaux
Marie-Hélène Comte INRIA, coordonne la sélection et le signalement des ressources et contribue au bureau d'accueil
Julia Soyez
UNIT, a effectué la recherche des sources et effectue la description normalisée des cours et l'analyse de l'existant dans le domaine en 2010.
Isabelle Gilles-Gallet
UNIT, a effectué la recherche et l'analyse des cours en 2008-2009.
Thierry Viéville
aide au bureau d'accueil et au niveau des contenus «science informatique au lycée».
Pascal Guitton
et Bernard Hidoine
conseillent et suivent le projet.
Hamdi ben Abdallah, Yves Bertot, Florian Dufour, Arnaud Langlois, Pascale Laurent, Bruno Marmol, Alain Monteil, et Marie-Francoise Prade contribuent activement au projet fuscia.
Le comité éditorial réunit une vingtaine d'enseignants-chercheurs ou de chercheurs et l'équipe de développement du projet. Ses membres couvrent les différents domaines scientifiques de l'informatique et des mathématiques appliquées, ainsi que les TICEs et l'enseignement à distance.
Sa tâche essentielle est de valider les contenus, de susciter les enrichissements nécessaires et de promouvoir la participation de nouveaux auteurs. Il assure également le rôle de conseil scientifique du projet dans sa globalité. Il se réunit mensuellement en visioconférence.
Les membres actuels du Comité éditorial sont :
ainsi que l'équipe du projet.
Gilbert Touzot, Président d'UNIT, Monique Vindevhogel, Présidente d'UNISCIEL et Claude Puech, Directeur de la recherche à l'INRIA, suivent régulièrement les activités de fuscia.
L'approche de fuscia est basée sur plusieurs points de vues :
le web, vecteur de formation mondial, offre une opportunité nouvelle et la notoriété sur le web devient un critère majeur d'attractivité des universités,
la modernité réside dans les usages plus que dans les technologies,
la qualité des cours (scientifique, pédagogique et artistique) et la pertinence des signalements sont garants d'une meilleure utilisation: ceci nécessite la sélection des meilleures ressources,
la réutilisation rend nécessaire la prise en compte de grains dans les cours numérisés et ces grains pédagogiques sont organisés en parcours adaptés aux différentes cibles,
il n'y a pas de transmission d'information qui ne constitue un spectacle (Pierre Schaeffer analyse le concept de "communication didactique" en 1970),
la recherche est source d'inspiration immédiate, de méthodes et d'approches innovantes (web sémantique, communautés de pratique, systèmes interactifs et scénarios pédagogiques, jeux sérieux...)
fuscia offre un service de réponse aux questions des utilisateurs et de mise en relation avec des chercheurs.
fuscia s'attache à diversifier ses sources de cours, à prendre contact individuellement avec les auteurs et à les aider à finaliser la mise en ligne.
Les ressources pédagogiques numériques sont analysées selon un descriptif normalisé le LOM (Learning Object Metadata
) et son profil d'application LOM-FR, avec l'aide du système de gestion de documents ORI-OAI
. Elles sont intégrées au portail UNIT.
Un important travail de concertation a été entrepris en vue d'enrichir et de préciser la nomenclature utilisée : mise à jour des concepts, liens avec DEWEY/UNIT et ArXiv/HAL
A travers ses actions et les réunions mensuelles de son Comité éditorial, fuscia contribue à dynamiser la communauté informatique et mathématiques appliquées, en particulier dans le cadre d'UNIT.
fuscia contribue à préparer les appels à projets annuels des Universités numériques thématiques et à promouvoir des réponses. A travers ses appels, UNIT finance chaque année la réalisation d'une vingtaine de cours ou d'ensemble de cours.
fuscia participe directement à la production et à la réalisation de cours.
Deux projets sont actuellement en élaboration avec le soutien d'UNIT :
le projet Intergiciel coordonné par Michel Riveil (Polytech' Nice ‐Sophia-Antipolis).
il vise à mettre à jour, à compléter et à diffuser (bookmarks, site web, exercices...) le savoir régulièrement synthétisé, via le colloque Icar, par une communauté scientifique très active et soudée.
le projet Programmation fonctionnelle sûre à l'aide du système Coq coordonné par Yves Bertot (INRIA Sophia Antipolis) et réalisé par l'INRIA (fuscia & service multimédia).
Ce cours comprendra 7 parties de 2 à 3h chacune. L’ensemble sera le condensé de 30h de cours et 30h de TD régulièrement enseigné par Yves Bertot en master à université de Nice et à l’ENS Lyon.
Chaque chapitre du cours est constitué d’une partie cours magistral et d’exercices traités et expliqués en vidéo, ainsi que d’autres exercices interactifs et des encarts (définitions, témoignages, historiques, cas industriels…).
Dans ce domaine considéré comme stratégique (les preuves, plus de 15 ans d’effort de recherche de l’INRIA et de la communauté coq), la formation d’ingénieurs à plus grande échelle qu’actuellement devient indispensable pour le transfert de ces méthodes.
L'enseignement supérieur à distance, l'organisation du système universitaire et l'accès aux contenus sont de grands enjeux à la fois pour les pays en voie de développement et pour les pays émergents qui possèdent de très vastes territoires. Les coopérations des pays du Nord se sont investies dans de nombreux projets (en particulier l'Inde, le Canada, la Suisse...). Des réseaux se construisent, de plus en plus souvent à l'initiative des pays du Sud.
Dans ce contexte, fuscia est intéressé à nouer des contacts et à entreprendre des collaborations, notamment en ce qui concerne les échanges de ressources et de pratiques en informatique et mathématiques appliquées.
fuscia participe au montage du réseau euroméditerranéen d'universités virtuelles eOmed créé à l'initiative d'UNIT et de l'université d'Agadir au Maroc, en particulier par la mise en place d'une communauté dans son domaine.
On trouvera quelques informations complémentaires dans les articles suivants :
fuscia une ouverture sur l'université numérique , extrait de INédit no 69 mai 2009 (présentation générale du projet)
le projet fuscia , extrait de La Lettre d'UNIT no 16 mars 2009 (présentation plus détaillée des activités du projet)
web http://fuscia.info/
fuscia/facebook
fuscia/twitter - intranet - contact : [email protected]